俞大瑞

摘要：为了适应新高考，聚焦核心素养、彰显知识认知功能和价值、注重提升学科理解能力，以实现“知识、能力、素养”相统一的化学教育。作者结合自身的教学实践体会，以“新型灭菌消毒剂二氧化氯的制备”为例进行基于真实情境的项目式高三化学专题复习，让学生通过项目式学习，掌握利用核心认识视角展开科学探究、完成项目任务;培养学生学科关键能力，端正科学态度和培养社会责任感，促进核心素养的全面发展，能够很好地适应从应试教育向素质教育的转变。

关键词：核心素养;真实情境;项目式;专题复习;“价-类”二维图形

文章编号：1008-0546（2021）07-0059-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.07.016

核心素养是新一轮课程改革的着力点，凸显我国基础教育的育人价值。化学学科核心素养是学生通过化学学习而形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。在课堂教学中创设真实、具体、富有启发性的教学情境，让学生在情境中学习，有利于落实并发展学科核心素养[1]。高三化学总复习的主要目的是针对学生已经基本掌握的零碎的化学知识，进行系统化整理、加工、归类，使之规律化和导图化;对知识点、考点以及热点进行思考、处理和总结，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实用性，又能培养分析问题和解决问题的能力，同时将获得的知识转化成能力。基于真实情境的项目式高三化学专题复习教学设计，围绕真实的生活世界，审视和解决生活中存在的问题，有的甚至是科研最前沿的研究项目。……