侯迪

摘 要：立德树人是职业教育的根本任务，而专业课程思政是实现立德树人的有效途径。本文以《汽车维护与保养》课程为例，探讨专业课程思政教学设计的理念和思路、教学实施的具体方法以及教学评价体系建立的方法。通过将思政元素有机地隐形地融入课程中，使课堂完成了德技并修的教学目标。

关键词：汽车维护与保养 课程思政 评价体系 德技并修

Ideological and Political Research on the Course of "Car Maintenance and Maintenance"

Hou Di

Abstract：Building morality and fostering people is the fundamental task of vocational education， and professional curriculum ideology is an effective way to achieve the goal of building morality and fostering people. This article takes the course of "Automotive Maintenance and Maintenance" as an example to discuss the concepts and ideas of professional curriculum ideological and political teaching design， specific methods of teaching implementation， and methods of establishing a teaching evaluation system. By integrating ideological and political elements organically and invisibly into the curriculum， the classroom has completed the teaching goal of combining morality with technical skills.

Key words：automobile maintenance and inspection， curriculum ideological and political， evaluation system， moral and technical comprehension

党的十八大首次将立德树人确立为教育的根本任务，2020年5月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确指出，全面推进高校课程建设是落实立德树人根本任务的战略举措。

在高职院校价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的人才培养目标中，价值塑造是第一位。将专业课程作为载体，将思政元素隐形灌输，实现教学的全过程、全方位、全员育人。在课程思政背景下的课程改革更好的回归了高等职业教育“教书育人”的教学本质，更好的回答了高等职业教育“为谁培养技能人才”“培养什么样的技能人才”以及“怎样培养技能人才”等首要根本性问题[1]。

《汽车维护与保养》是实践技能课程，重实操，如何在实操过程中加强学生人生观、价值观、世界观、民族观以及职业观的培养，已成为本门课程教学改革的重点和难点。本文以《汽车维护与保养》为例，从“课程思政元素挖掘”、“课程思政体系建构”、“课程思政体系评价”等方面进行初步探讨。

1 课程思政的现状

在思政元素挖掘方面，陆道坤指出“必须克服挖掘单一教学内容课程思政元素的弊端，必须统筹各课程—专业—学科的顶层思政课程建设”[2]。……