项昭斌

【摘要】体育教学就是在新课程改革理念的指引下向学生充分展示各种体育运动项目的魅力，启发、吸引学生创造性地自主参加各种体育活动，让学生在富有情趣的学习过程中，掌握运动技巧，有效训练肌体，增强运动技能储备，体会运动的快乐，为终身体育夯实基础。本文立足于小学体育教学角度，分析了小学生体育学习兴趣的培养策略，希望具有一定参考价值。

【关键词】小学体育;兴趣;有效策略

引言：教育部对中小学生身高、体重、肺活量、握力等近20个项目的体质健康监测结果表明，学生体质健康的指标如身高、体重、胸围都有所增加，但学生体能的部分指标呈现下降趋势，突出表现在肺活量、速度、力量、耐力等方面都难以“达标”，以及学生近视率、超重及肥胖检出率继续呈上升趋势。随着教育改革的不断深化，兴趣培养越发重要，因此，对于小学生体育学习兴趣的培养策略研究有着鲜明现实意义。

一、设计趣味导入，激发学习兴趣

在小学体育教学巾，要让学生主动地学习，教师要考虑学生的心理和兴趣特点，结合趣味的导入环节开展教学，让他们在课堂上体会到快乐，从而对体育学习产生兴趣，能主动探索体育技术动作。在设计趣味导入时，教师要认真研究教材内容，可以结合动感的音乐来导入所学的体育项目，还可以运用教师专业的体育动作演示进行导人。不同的体育教学内容要选择不同的趣味导人，让学生在趣味导人环节主动进行体育技术动作的学习，，通过趣味导入，学生感受到了体育学习的乐趣，他们能全身心地投入到体育课堂上，在教师的指导下认真完成体育技术动作的学习和训练。……