陈泽媛

摘要：本文针对现阶段小学数学课堂中师生学习共同体的构建方法和策略落实提出了一些见解，以期为相关教育工作者提供有效的经验借鉴。

关键词：小学数学课堂;师生学习共同体;构建策略

小学是学生掌握知识技能和学习方法的重要阶段，因此，教师要转换传统的教学模式，将教学经验与时代发展相结合，创新教学思路，提高学生参与课堂学生的积极性。通过构建师生学习共同体，来强化课堂“教”与“学”活动的有效性，促进学生综合素质能力的全面发展。

一、师生学习共同体理念阐述

师生学习共同体突破了传统课堂教学枯燥乏味的弊端，随着现代社会教育水平的不断完善，在小学数学学习课堂凸显出了重要的教学作用，推动我国教育教学体系的持续发展。这种教学模式主要是将教师与学生组成一个学习整体，设定一个共同任务，将其中需要完成的目标作为核心，引导学生运用不同的学习方法在相互的合作探究中来提高学习的自主性和掌握知识技能的能力。

学生和教师构建出沟通学习的平台，能够通过知识传递和思想融汇达到完成学习任务的目的，并且教师也能观察到学生学习的不足之处，及时进行有效反馈。

二、师生学习共同体构建特点

共同体共同目標的确定，需要立足于每一个参与学生的以往学习的状态和当前学习的状态，并且经过系统分析后，明确每个学生的优势和劣势，才能使学习共同体的学习目标更具有前瞻性。……