王兰

摘要：作为唯一一支没有中断过的文化脉络，我国大量的文学作品都具备教育的价值和文化的底蕴。然而由于不同文章的情感表现和结构描写方式不同，学生在学习的过程中效率较低，使得阅读理解教学的难度较大，这是新时期语文改革的重要内容。为了破除这一主客观的局限，老师必须对阅读教学的方式进行创新。本文主要基于信息化的背景，对小学语文阅读能力培养的方式进行研究和探讨。

关键词：信息化;小学语文;阅读培养

小学阶段的语文教学，主要是对学生的听说读写能力进行锻炼，而阅读则是对这四个方面内容的集大成者。学生在听取老师对这些方面的讲解之后，能够在阅读的过程中进行知识的实践运用，对阅读的内容进行有效分析和探究，从而让学生在自主阅读的时候可以更加快速高效。因此，老师要重视在日常的语文教学中借助信息时代的便捷性来引导学生学会阅读，提高学生阅读理解和分析延伸的能力，在语文阅读的过程中感受阅读的魅力。

一、整合信息渠道，营造阅读氛围

语文是对整个中华民族文化脉络的高度凝练、形象展现。老师在阅读教学时，可以借助互联网的优势，搜集与阅读文章相关的资料和信息，为学生提供更加丰富的内容，将这些内容展开在教学的课堂上，让班级的氛围和文章的情感风格匹配。比如，在学习《走月亮》的时候，老师可以在文章朗读的环节播放一段夜晚静悄悄的背景音频，在班级营造出静谧的氛围，让学生从听觉上沉浸到文章的环境中来。……