李香全

【摘 要】 在小学教育阶段当中，数学与其他的学科相比要更加抽象，因此，在教学的过程当中对知识进行形象化的处理就非常重要。当前，传统的教育教学模式已经不再符合学生们的发展需求，在这样的情况之下，教师应将当前的教育发展与学生们现阶段的认知特点进行有效的结合，以此来对学生们进行启发，使学生们可以积极主动地进行思考，发展自己的数学思维，在实践的过程当中，不断地拓展自身的数学思维能力。

【关键词】 小学数学教学  培养  学生  数学思维能力

前言：在小学教育阶段，培养学生们的思维能力，始终是我国现阶段教育领域受到高度重视的一个问题，其不仅仅与学生数学成绩的提升有着密不可分的关系，对于学生们的素质教育来说，其意义也是十分重大的，已经得到了教师和学生家长的重视。

一、数学思维能力的内涵

所谓的数学思维，所指的就是在学习数学知识的过程当中，在不知不觉中形成的特定思维，其主要在学生学习数学知识的过程当中逐渐形成。但是，只要它形成了，它就会让学生在进行数学运算的时候，将题目中的数字变得更加形象、立体，然后再进行数学运算。而所谓的数学思维能力，所指的就是特定的学生在对数学知识进行学习的过程当中，充分地利用数学学科中的逻辑思维，以此来在自己的脑海中形成空间，在这个空间之内进行较为丰富的想象，进而通过类比、推理等多种手段，总结出对于数学知识的疑问，并在此过程当中可以发现一些潜藏的问题，并对这些数学问题进行总结，最后解决这些数学问题，这样的思维能力就是数学思维能力。……