李一惠

【摘 要】 在新课程改革的背景下，核心素养的培养越来越受到重视，但传统的教学模式难以有效地实现培养学生核心素养的目标，所以教师必须要对教学的方式方法做出改进。导学案是一种以学生为主体的新型教学方法，强调学生自主探索、自主发现，对于学生数学学科素养的发展具有积极的作用。本文从核心素养的角度出发，对高中数学教学中导学案的应用策略进行探究，以供参考。

【关键词】 核心素养  高中数学  导学案  应用策略

高中数学课程包含的知识点较难较多，在传统课堂上，教师通常以理论讲解为主，学生长时间处于被动听讲的状态，缺乏主动探究与思考的机会，以至于核心素养得不到有效的发展。导学案的应用，可以促使学生的学习方式由被动转为主动，使他们在主动探索的过程中发现知识，理解知识形成的过程，掌握数学知识的应用方式，构建系统化的数学知识体系。因此，教师要合理地将导学案应用到数学教学中去，更好地达成培养学生核心素养的目标。

一、立足课程标准，明确导学案目标

课程标准明确提出了核心素养的内涵，是教学活动开展的基准。在设计导学案的时候，教师首先要明确课程标准中的相关要求，据此来确定导学案的目标，才能确保导学案符合总体的教学目标，能够对学生数学核心素养的发展起到积极的促进作用。由于导学案模式是一个学生主动发现与探索的过程，所以教师有必要让学生对数学课程标准有一定的了解。……