黄刚强

[摘 要]小学道德与法治教学中优化德育路径是素质教育背景下优化课程教学目标，践行“立德树人”的根本方式。新课改背景下，小学道德与法治教师需立足德育的重要意义、现状问题，发挥“立德树人”思想的教育指导作用，积极优化教学理念、创新教学方法、应用教学案例以及促进理论实践相结合，这样才能切实提升德育成效，实现小学道德与法治教学在当代教育中的一个大的飞跃。

[关键词]小学道德与法治教学;德育教育;教育路径

[中图分类号] G623.15[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）33-0080-02

基于新课程理念要求，优化教学指导路径作为提升德育质效的核心要素，是小学道德与法治教师在现代教育领域中面临的全新的研究课题。新时代的教学指导路径需立足德育的意义探究，以解决传统小学道德与法治教学的问题和不足为基本切入点，融合现代教育新思路和新模式，从而为小学德育教学打开一扇新窗。下面，笔者将以统编小学道德与法治教材为例，探究小学道德与法治教学中德育的路径。

一、转换积极教学理念

随着新课改的不断推进，“人本教学”理念、“创新教学”理念、“因材施教”理念已经成为当代小学教育的三大主流教学理念。所谓“人本教学”理念即以学生为课堂中心，教师作为学生的引导者和启发者，要发挥自身的引导作用，从而培养学生的自主学习意识和能力。所谓“创新教学”理念即转变自己固有的教学模式，立足学生选择更加科学的教学方法，从而激发学生的学习兴趣，以“想要学，想学好”的心态积极对待德育，从而提升学习成效。……