陈芬

[摘 要]小学道德与法治课程作为帮助学生养成良好习惯、形成正确价值观念的基础学科，对学生的未来发展意义重大。小学阶段是学生身心发展的重要阶段，他们对新鲜事物充满强烈的好奇心与探索欲。在道德与法治课堂中，教师要站在学生的角度思考问题，构建和谐的教学环境，使学生在情境体验导学下获得更多的知识，提高思想道德和情感培养的效果。

[关键词]道德与法治;情境体验;导学

[中图分类号] G623.15[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）33-0060-02

情境体验指为了实现教学目标，帮助学生完成学习任务，教师有组织、有目的、有计划地开展与课堂教学主题相契合的活动，满足学生的发展需求，引导学生融入教学情境之中，获得知识，强化体验，进一步发展心理机能。在小学道德与法治教学中，教师可通过情境体验导学，启迪学生的学习思维，使学生带着自己独有的知识经验、思想情感、学习态度投入学习之中，提高课堂教学效率。

一、情境再现，引导学习

在道德与法治教学中，教师要帮助学生形成正确的三观意识，使学生学会站在正确的角度看待社会，通过自身的不懈努力，成为国家栋梁。道德与法治教学目的是规范学生的言行举止，提高学生的思想道德修养。因此，教师在教学中要与学生展开有效的互动，调节课堂教学气氛，进一步提升课堂教学效率。需要注意的是，将情境体验导学运用到课堂教学之中，不意味着教师要为学生创设新颖的教学情境。……