李军良

[摘 要]数学问题意识是学习数学的必备素质，也是培养学生数学学习能力的重要基础。学生只有善于发现和提出问题，才会积极主动地去思考与探究;只有拥有提问的自由和权利，才会自觉主动地学习数学。

[关键词]学生;数学问题意识;培养;思考

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）33-0040-02

新课程指出：“数学教学应结合具体的教学内容，提出带有启发性和引领性的问题，让学生既能在探究问题的思维活动中获得直接经验，又能在交流反馈中获得间接经验，促使学生积极主动地去汲取知识、提升技能，不断提高发现和提出问题的能力，这样学生分析与解决问题的能力也会随之增强。”那么，在数学课堂中，教师如何教学才能培养学生发现问题的能力，并引导学生将发现的问题通过准确严谨的数学语言表达出来呢？下面，笔者对这一问题进行探索，与大家商榷。

一、材料富有生命，使学生“乐问”

材料是教学的载体，也是学生学习的蓝本，而有生命力的学习材料应具有客观性、专业性、拓展性和开放性等特点。只有经过教师精心设计的学习材料，赋予鲜活的生命力，才能吸引学生的注意力，激发学生对未知领域的好奇心和探究欲。学生一旦对学习材料表现出深厚的兴趣，就会积极主动地进行探究，会对自己暂时不知道但又迫切想知道的内容有很多不同的猜想，进而提出各种各样的问题。这些问题一般都带有直觉性的逻辑思考，于无形培养了学生的问题意识，促使学生在正式学习新知前进行大胆的假设提问。……