许九江

摘   要：在新高考之下，高中数学教学不能仅以应对高考为目标，必须要将新课标、新教材、新高考政策融入进来，做到教育的全面性，不仅要提升学生数学学习兴趣，还要培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大学科核心素养，最终改变传统的刷题式高考，为国家培养更多数学人才。在高中数学教学改革中，必须抓住教学模式当中的教学思想、教学方法、教学手段、教学工具来展开具体实践，积极地探索出一条高效改革之路。

关键词：新高考;高中数学;教学改革;改革实践

中图分类号：G633.6    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）29-0004-03

2019年12月，教育部考试中心颁布了《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》，为更好地推动素质教育在基础教育阶段的落实和扎根指明了方向。由于评价体系的研制依据高校人才选拔要求和新课标的理念，所以我们在高中数学教学改革中必须考虑高校对考生综合素养的评价和新课程标准中核心素养的培养，其中综合素质包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面;数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大学科核心素养。具体说来我们可以从资源到教学方法展开一系列的实践和探究，在这个过程中创新是核心，要能够紧密依据《新高考评价体系》实现“统一教材+校本教材”的融合。

一、新高考之下高中数学教学改革难点分析