芦艳波 邵英

摘   要：义务教育的质量关系国家的发展和民族的未来，义务教育高质量发展关键在教师。学业质量评价具有导向作用，关系学生的健康成长、学校的办学方向和教师的专业化发展。树立科学的教育质量观，促进学科均衡发展，激发教师追求专业化发展的意愿，是教育高质量发展的必然要求。

关键词：初中学科;教师专业化;学业质量评价;全面发展

中图分类号：G635.1    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）29-0049-04

义务教育是为国家培养合格接班人奠基，义务教育的质量关系国家发展和民族未来。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二三五年远景目标的建议》明确提出要“建设高质量教育体系”。高质量的教育一定是关注人的教育、关注人的发展的教育，是有生命的、全面的和可持续的，这一点不仅适用于学生，同样适用于教师。提升教育质量、推进教育的高质量发展关键在教师，教师的专业化发展是不断提升教育质量的活水源头。

“有效开展学业质量的评价与监测，不仅有利于教学质量的大面积提高和基础教育的均衡发展，而且有利于教师队伍的专业发展和良好教育生态的环境建设。”为此我们开展了“初中学科教师专业素养提升与学业质量评价方式相关性分析”研究。为了使研究有更多的实证支撑，更加具有针对性，课题组在河北省部分地市进行了抽样问卷调查，并对其十余年的相关数据进行追踪，获得了第一手资料。……