摘 要：在新中考背景下，课堂是教学的主阵地，构建高效课堂尤为重要。鉴于此，文章结合初中化学教学现状和学科特点，提出有针对性的课堂优化策略，以期促进教学质量的进一步提升，仅供参考。

关键词：新中考;初中化学;高效课堂

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）29-0079-02

引  言

新中考对教学工作提出了新要求，强调对学生化学思维能力和核心素养的培养。教学目标、教学模式和教学方法的革新和优化，直接影响着课堂教学质量和最终教学效果，教师要对此给予足够的重视。

一、初中化学教学现状

（一）学生学习兴趣不足

化学与人们的生产、生活息息相关，受生理年龄和心理年龄的限制，初中生的理解能力、生活经验有限，对很多化学知识的理解较浅，对化学学科缺乏学习兴趣、学习主动性不强。

（二）教学模式过于僵化

为了保证课堂教学节奏和进度，部分教师不愿创新课堂教学设计，在教学过程中更多地进行理论灌输，较少设计实验环节，教学方式过于僵化，教学针对性不强，不利于学生在学习过程中发挥主动性，导致课堂教学质量较差[1]。

（三）教学方法比较落后

化学是一门与实验相辅相成的自然學科，实验是沟通化学与学生之间的有效桥梁，然而部分学校受到资源、空间、课时等方面的限制，难以为学生提供充分的实验空间和实验机会。学生很难在学习中真正动手进行实验操作，无法对知识进行直接感知，对知识的认识过于片面，进而导致学习效果大打折扣[2]。……