摘 要：微写作作为近年来一种新兴的教学方式，能够满足当前语文教育的需求。这种写作方式具有短小精悍、语言简练的特性，适合学生在短时间内完成写作训练，并能有效提升学生的写作能力和水平，因此，受到广大语文教育工作者的青睐。但面对初中生写作兴趣不高及写作水平有待提升的现状，语文教师需要从创设写作情境、鼓励学生仿写及采用生活化的教学理念等多种方式，引导学生积极参与微写作训练，帮助学生提高写作质量。

关键词：初中语文;微写作;教学策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）29-0053-02

引  言

写作教学是语文教学的重要组成部分，也是教学难点。面对思维活跃、注意力无法持续集中的学生，教师在写作教学时，难以快速找到行之有效的方法，不利于学生写作质量的提高[1]。新课程改革背景下，探索新的写作教学方法成为语文教育工作者研究和讨论的热点话题。微写作作为能够有效训练学生遣词造句能力和逻辑思维能力的有效方式，因其篇幅短小和重点突出而受到越来越多师生的重视，但其在初中语文写作教学中的运用仍存在一些问题，需要广大语文教师给予高度重视，找到行之有效的对策，促进学生写作能力和写作水平的真正提高。

一、初中语文微写作教学现状

（一）缺乏明确的教学计划

微写作作为一种新兴的教学方式被许多教师所重视，但部分教师在教学中未能真正将其作为一种教学任务，在布置写作内容时较为随意，缺乏一定的规划性。……