摘要：生活是数学知识的发源地，数学知识是解决生活问题的工具.生活与数学知识间相互关联，紧密联系.因此，数学教学中，教师要研读教材，挖掘数学知识与现实生活的联系，通过生活化手段为学生搭建思维的桥梁，调动学生已有生活经验参与学习，让学生轻松学数学.

关键词：生活化;初中数学;数学课堂

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）29-0030-02

知识是对生活经验的积累和总结，也是人们解释生活现象和解决数学问题的主要手段.初中数学教材中的许多内容都与现实生活有着密切联系，与运用学生的生活经验去体验、感知要比直接讲授效果更加明显.因此，在初中数学教学中，在学生对教材中的概念、定理及法则的理解不到位，或是领悟出现困难时，教师可通过认真研读知识，找出数学知识与生活现象的联结点，为学生掌握知识搭建生活桥梁，实现知识与生活现象的有效迁移，建立知识间的联系，让数学学习更加轻松.

一、创设生活化情境，激发学习兴趣

数学一直以来都是复杂、抽象的代名词，令很多学生望而生畏，尤其是对初中学生来说，虽以具有一定的抽象性思维能力，但还处于初步发育阶段，很难解决数学课堂中较为复杂的数学问题，使得学生对数学知识学习缺乏明显的兴趣，效率低下.生活化学习情境的创设，如一股清泉注入数学课堂，使课堂教学充满活力.因此，初中数学教学中，教师可将复杂的知识生活化处……