摘要：如今的信息技术正在飞速的发展，互联网已经融入到了各个行业当中，给人们带来了极大的便利，因此，教师在对初中物理进行教学时也可以充分把握互联网的优势，使学生的学习兴趣充分得到激发，提升学生学习效率.本文从“利用互联网营造教学情境，利用网络平台增强师生互动，利用微课构建物理知识平台，利用互联网演示物理实验”四个方面入手，阐述了教师应该如何利用互联网的优势，从而使学生能够得到更好的学习.

关键词：互联网;初中物理;教学策略

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）29-0071-02

初中物理教材当中有很多抽象性的概念和公式，这很不便于学生的理解，这时教师应该采用适合学生的教学方法，比如说把互联网引入到课堂教学当中，从而，在多媒体上，这些抽象的内容便可以形象地呈现到学生的眼前，进一步地便会使得学生的学习吸引去充分得到激发，那么学生便会积极主动地参与到课堂教学当中，长此以往，学生便会自主的对物理知识展开学习，从而逐步地使得课堂教学质量逐步得到提升.

一、利用互联网营造教学情境

以往的教师通常采用灌输式的教学方法对学生展开教学，教师在课堂当中居于主体的地位，教师主要负责讲授，而学生则是被动地接受知识，因此，这种教学方法会使得学生过度地依赖于教师，学生已经习惯于教师的主动讲解，逐步地学生就会缺乏自主思考的能力，这……