摘要：是人们对生活实践中的事物的数量关系或者空间呈现形式等诸多方面而做出的抽象反映.对于初中生而言，数学概念具有极其重要的基础地位，能够促使学生将数学学习与现实生活密切关联.初中数学教学实践中，教师需要重视概念教学，应当遵循“借助生活实例，引入数学概念”“运用有效方法，形成数学概念”“设计有效习题，优化概念应用”三步曲，来推动学生对数学概念的理解与运用.

关键词：初中数学;概念教学;概念引入;概念形成;概念应用

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）29-0024-02

数学概念是人们对生活实践中的事物的数量关系或者空间呈现形式等诸多方面而做出的抽象反映，所以，对于初中生而言，数学概念具有极其重要的基础地位，能够促使学生将数学学习与现实生活密切关联，很多学生虽然能够在学习中对教师所教的知识掌握很好，但是却不能够有效拓展和应用.为了改变这一，教师应当努力引导学生正确地理解数学概念，一个非常重要的思路就是帮助学生学会自主学习，要努力让学生参与到学习过程中，只有有了学生的主动参与，学生才能主动探索数学概念.在此过程当中，教师也应当注意教学过程中对教法的反思，对教学设计与教学内容进行不断总结，只有这样，学生才能真正领悟数学的内涵，促进数学能力得到质的提升.导致这一现象的根本原因，就是学生对数学概念的理解大都停留在……