陈兴祥

摘 要：随着时代的不断发展，数学被广泛的应用到人们的日常生活中，在日常生活中，我们可以利用数学进行日常的行为活动。而在高中的数学概念教学中，教学研究者逐渐引进了一种探究性学习的学习数学的方法，这种方法可以引导学生在另一个视角上看待数学概念问题，可以有效的解决上课效率不高、学生兴趣缺失等问题，可以在根本上提升学生学习的积极性，可以更好的进行数学教学工作。但是随着新的教学方法的初次引进会产生一些问题，这些前期产生的问题应该采用适当的方法进行改善，以下将对探究性学习在高中数学概念教学中的合理运用进行详细分析。

关键词：探究性 高中数学 概念教学

引言

在高中教学的过程中，数学教学尤为重要，数学学科的学习是其他理科学科学习的基础和前提，而数学概念教学是学习数学的前提和基础。在数学概念教学的过程中往往学生的兴趣不高，总是会忽略数学概念学习的重要性。而探究性学习追其根源就是指引导学生进行自主学习，全面提升学生对该学科内容的兴趣，同时也提高了学生学习的主观积极性。而在数学学习中，其逻辑性和思维性都很强，而探究性学习则是建立学生独立思考的学习思维，可以养成独立思考的习惯和学习意识，主动对不了解的知识或概念进行探究，从而对知识进行深入了解和研究。

一、探究性学习在数学概念教……