郑钰

【摘要】在小学这个阶段，学生在数学课堂上所接触到的几何图形都是比较简单的。但是几何直观对于小学生来说，毕竟是一门新鲜的科目，所以学习起来还是存在一定的困难。所以教师在整个教学过程中，必须要注重结合学生的心理以及生理发展特点来制定自己的教学计划与教学方案。做到在课堂上，能够让学生积极地参与到自己的课堂上来，提高他们对几何直观的意识，增强他们对于几何图形的认识。让学生做到通过书面上的图片，就可以想象出该图形的空间结构。

【关键词】小学数学;几何直观的教学;方法的运用探究

引言：

学生在小学阶段所接触到的几何图形，基本上都是来源于他们的日常生活当中。并且这个阶段的学生，他们的空间想象能力还有待提高，急需教师帮助他们打开想象图形空间结构的大门。根据这两个特点，教师可以来调整自己的教学方案。对于几何直观的教学，在小学这一阶段的教学内容是非常符合该阶段学生的大脑空间想象力的。几何直观可以清楚地让学生了解到一个图形。通过学生自己亲自实践、操练，然后对集合图形提出自己的想法与思考，帮助他们培养提出问题、分析问题，最后到解决问题的能力。

一、几何直观教学对于学生的意义

在小学数学的教学内容中，存在着许多比较抽象的概念与计算方式。而这些抽象的概念与计算方法，学生学起来可能会比较吃力，因为他们的思维空间还没有到达一定的高度。……