厉勇

【摘要】音乐可以启迪学生的智慧，塑造学生的个性，在培养学生的创造力和想象力方面起着不可替代的教育作用。伴随着优质教育的发展，美术教育也得到一定发展。，但关于农村小学音乐的“主体”的地位仍未得到提高，在小学音乐教育中，，如何完善音乐教育，让音乐能给学生一双快乐的翅膀，这一问题已成为所有音乐教师必须深入探讨的话题。本文重点分析了农村小学音乐教育的现状，并提出了一些改进策略。

【关键词】农村小学;音乐教学;现状及对策

把音乐教育做好，是落实“五育并举”教育方针的具体体现。在学校开展素质教育，提高学生的人文素养，开发学生的智慧，培养学生的情感，这一重要性显而易见。但在农村小学音乐教育仍然存在一些问题，抑制了音乐教学的发展，还需进一步探讨。

1.农村小学音乐教学的现状

1.1思想观念没有创新

目前，我國正积极推进优质教育，实施新课程改革，提倡“立体目标”，但在实际的教育中，如有应试教育，那么必然会存在以分数评判学生，这种传统观念是不可能根除的。在城市中，传统教育观念的传承并不清晰，而在农村更为明显。农村学校老师仍然把“分数”作为评价学生的唯一标准，由于科目在考试范围之外，在学校中是可有可无的，音乐也不例外。农村学校如果忽视音乐，那么学校就不会开设音乐课程，即便存在音乐课程，课程节数也不会有很多，主要是应付教育部门的检查工作。……