仪秀波

【摘要】翻转课堂作为教育领域新兴的一种教学模式，其教学的优越性深受广大教育工作者的青睐，并且在教育领域关注度极高，也逐渐被应用开来。目前，素质教育的理念提倡，为翻转课堂的理念不谋而合。本文结合信息技术的教学特征与本人的多年教学经验，来细细探究一下在网络环境下，如何更好地构建初中信息技术翻转课堂。

【关键词】网络环境;初中信息技术;翻转课堂;自主学习能力;信息教学资源

引言：

翻转课堂的构建不是一朝一夕，也不是某一节课偶尔使用一下这种方法就能达到效果的，翻转课堂是一个持续性的、长期的教育教学习惯养成工程。

一、充分准备信息资源

翻转课堂的构建是基于互联网环境下的，初中信息技术课程开展过程中，必须要明确信息资源的基础建设是否完善，只有明确了这个前提，翻转课堂才能够得以高效开展。在翻转课堂的构建过程中，教师必须要落实“以人为本”的原则，切实的結合学生的身心特点、学习喜好等来设计教学内容，并从信息技术的学科特征、教学内容、教学任务、目标等方面来对教学进行整体把握，并以此来设计制作必要的课堂资源，如教学视频等，为课堂教学做好充分的准备。

例如在教学关于“制作多媒体演示文稿”这一部分的内容时，教师可以西先了解一下学生对于PPT有哪些认知？或者学生对于PPT掌握多少？最希望学习哪一项PPT技能？或者学生有没有自己喜欢……