康欢欢 周蓉蓉 曹宁宁

[摘   要]文章从乡土课程与初中地理学科相融合的视角，强调了开发乡土地理课程的意义，以榆林市为例，分析了具体的乡土地理课程教学案例，探讨如何在乡土地理课程教学中提升学生的学科能力和综合素质，激发学生对家乡的热爱之情、感激之情、奉献之情。

[关键词]乡土课程;初中地理;榆林市

[中图分类号]    G633.55        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）31-0083-02

一、选题背景

2001年，教育部印发《基础教育课程改革纲要》，标志着我国的课程改革迈入了新的阶段。地理课程标准中明确指出要培养学生可持续发展观，让学生学习我们身边的地理，增强学生爱国、爱民、爱家乡的民族情感。2017年陕西中考地理卷中，考查乡土地理的试题分值占5%，不容忽视。

榆林市在我国陕西最北端，东临黄河与山西省隔河相望，西连宁夏、甘肃，南接延安，北与鄂尔多斯相连，系陕、甘、宁、内蒙古、晋五省区交界地，辖榆阳区、横山区、神木县、府谷县、定边县、靖边县、绥德县、米脂县、佳县、吴堡县、子洲县、清涧县等2区10县，总人口360万人左右，是陕西杂粮主产区，能源矿产资源富集一地，被誉为“中国的科威特”。榆林市有丰富的自然和人文地理资源，能够为乡土地理教学提供素材。本文以榆林市为例，谈乡土课程与初中地理学科相融合的教学实践。

二、开发乡土地理课程的意义

乡土地理课程的开发有助于培养学生地理学科核心素养。在人地协调观方面，乡土地理课程要求学生从自身生长……