朱亦梅

【摘要】基于中职学生的数学学习现状及存在问题的分析，教师构建问题导学法的教学模式，立足教学效率的提升，因地制宜地采取问题情境设置、问题设计等策略，能使学生在分析问题、解决问题的过程中，获得数学知识，形成数学技能，不断提升学科核心素养.

【关键词】问题导学法;中职数学教学;策略研究

【基金项目】湖南省教育科学研究工作者协会2020年度课题《问题导学法在中职数学职业模块教学中的应用研究》（课题编号：XJKX20B340）

中职数学问题导学法就是使学生化被动为主动，在中职数学问题的指引下更好地学习知识.因此，中职数学课堂教学以提高教学效率为目标，以落实中职数学新课程标准为契机，采用问题导学法，以达到提升学生学科核心素养的目的.

一、当前中职数学教学的现狀及其存在的问题分析

为了更好地了解当前中职学生的数学学习现状及其原因，笔者所在学校“问题导学法在中职数学职业模块教学中的应用研究”课题组围绕中职学生对课前预习的状态及影响因素，对三个年级1134名学生进行了问卷调查.通过收集与整理，我们共收到有效问卷1098份.经过分析，我们发现存在以下四个问题：一是中职学生对数学学习的兴趣不浓，认为数学学习有难度.其中，喜欢学习数学的中职学生占25%，认为数学学习容易的中职学生占4%，认为数学学习偏难的中职学生占71%.二是中职学生主动探究问题的意识不强，其数学……