杨超

【摘要】针对高等数学教学中存在的一些问题，如知识点多、课程内容难、进度快、教学方法较为枯燥等，本文从教学内容、教学方法和评价方式三个方面对高等数学课程进行了研究.同时，本文通过结合一些地方型本科院校的实际发展状况，以及贯彻新形势下课程思政元素研究的必要性，提出了一系列的改革建议，以培养学生的学习兴趣，提高学生的学习热情.

【关键词】地方型本科院校;高等数学;教学方法;评价方式;课程思政

在大学里，高等数学作为一门基础课程，对学生创新能力、逻辑推理能力和空间想象力的培养有着极其重要的作用.然而，许多学生对高等数学有着一种恐惧心理，教师稍有不慎，这些学生就容易产生破罐子破摔的心理.因此，对于高等数学的教学，教师更加需要确保学生的参与度，有效控制整个课堂.下面，笔者以山东某独立学院为例，从以下三个方面进行了改进.

一、教学内容改进

某地方型本科院校的部分学生对高中数学知识点的掌握较差，加上少部分学生甚至没有系统地学过高中数学而直接通过春季高考步入大学校园，造成他们在大学中对高等数学用到的一些基本知识点不太了解，很难使得课堂在保证质量和速度的前提下顺利进行.以春季高考的某班为例，60%学生的数学高考成绩小于60分，因此在高等数学的学习中心有余而力不足，很多学生反映不是不想学，而是学不会，而且高等数……