李芳

摘要：小学数学是基础教育的一门重要学科，其目的是使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，促进学生知识技能、数学思考、问题解决、情感态度的发展。以生为本教学，要求在充分了解学生的基础上，赋予了学生更多自主探索学生的权利，让学生通过探究、合作、实践等方式获得数学知识，充分发挥学生学习的主体作用，也是落实小学数学新课程标准要求的重要途径。本文通过对以生为本教学理念进行阐述，提出小学数学教学中的建议措施，促进教学效率的提升，希望能够为今后的课程教育提供一定参考价值。

关键词：以生为本;小学数学;策略建议

引言

学生作为教育教学活动的重要资源，以生为本给予学生足够的信任和自由，教师需要创造一个良好、开放的学习环境，学生可通过自身的优势、能力以及认知等能力，获得形影的知识技能，使得自身敏锐机体作用于学习过程中，使得自我意识与机体活动想协作，保持情感与认知的相统一，从而挖掘自身学习内在驱动力，激发学习兴趣，开发自身潜能。以生为本的教学理念更适合信息网络时代发展所需，新时期，为学生提供了更为广阔的发展空间，学生摆正自身位置，做好角色定位，不断提升自身的知识储备与阅历经验，更加全面的丰富自身素养。

一、以生为本教学特征

（1）突出学生主体地位

以生为本教学观念，要求教师要以学生实际学情为出发点，针对性地制定教学目标，合理编排教学内容，组织设计教学活动，把教学落脚点放在学生身上。……