洪江喻

摘要：在繁重的高中学习的过程当中，学生们对于体育课抱有很大的期望，在高中的学生看来体育课可以放松自己的身心。所以高中的体育老师应该满足学生们的心声，为高中的学生开展丰富的体育教学活动，让体育课变的充满趣味可言，达到放松身心的目的分层次教学发可以满足不同学生的需求，让不同学生都能夠有所收获，老师可以利用现有的资源让学生们体验成功的感受，以此来激发学生们的学习兴趣，鼓励学生们要勇于挑战自我。这样的教学也是有弊端的，在学生们挑战失败容易丧失自信心。

关键词：分层教学;高中体育;有效运用

引言

体育锻炼对于学生身体素质的提升作用是非常显著的，良好的身体素质也是高中生开展有效学习的生理基础。但在现实教学过程中，学生间的身体素质很多都是不一样的，高中体育学科的教学质量在一定程度上受到了限制。分层教学法是一种有效解决以上问题的教学方法，值得我国的高中体育教师学习和借鉴。

一、高中体育课堂教学过程中存在的问题

（一）师教学方式单一，课堂教学缺乏有效性

现阶段，部分高中体育教师的教学内容单调无味，更多的是让学生做热身运动、跑步，随后让学生进行自由活动，教师的教学方式单一古板，没有系统地了解学生的身体素质和学习能力，对所有学生实行的都是同一种教学方式，使得身体素质能力较强的学生难以满足自身的学习需求，而身体素质较差的学生却跟不上教师的教学步伐，使得学生逐渐失去了体育运动兴趣，导致高中体育课程教学缺乏有效性。……