陈晓团

摘要：在小学体育教学中，可选择的体育项目空间较大范围较广。但为了保证整体的教学效率 提高教学基础成效以及教育意义与价值，实现学生综合素养的有效提高，从核心素质的角度出发培养学生相关能力。应该选择适合学生群体情况，进行合理的体育锻炼，实现学生弹跳力、协调性、灵活性多方面能力的科学培养，保证学生整体身心發展的相关体育项目。而跳绳作为一个具有一定的轻便性、简易性的基础运动将其穿插课堂体育教学环节之中，有效培养锻炼学生多方面体育能力。因此本文以小学体育教学为主要研究方向，就小学体育教学中开展跳绳运动的必要性以及相关科学策略詹开有效论述。

关键词：小学体育;跳绳运动;科学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-138

合理且高效的体育教学是素质教育的巧妙切入点，也是当下学科教育中应该存在的普遍共识。而在当前的教学改革现状中，体育教学作为学科教学的重要组成部分，是促进素质教育进一步培养学生中和体能素养的基础途径。通过有效的体育教学，在相关环节中插入跳绳运动，能够帮助学生进行完整化、系统化的训练。在有效的教学空间内完成合理得体育体能训练，提高学生各个体育环节的参与度与实践度，帮助学生在学习过程中开拓有效的视野空间转变体育观念，回应学科教学提高教学认同感，从而保证教学整体效用，提高教学效率。

一、小学体育教学中开展跳绳运动的必要性

跳绳活动是一项简单又具有一定节奏感的体育项目，在进展过程中对相关气场没有做出一定的特殊要求，也没有硬性规定对应服装。对于体育教师来说，在小学体育课堂中运用于实践跳绳运动是具有较大的发挥空间与实践基础的。同时跳绳是体育教学中最普遍的体育教材之一，也具备一定的趣味性和延展性。教师在教学过程中可以针对跳绳项目进行一定的教学形式转化与方式变革，带给学生多样化且具有新鲜感的体育活动学习体验，能够更好地保证体育学科教学的完整性以及趣味性。同时从跳绳运动的基础效应出发，跳绳运动对于学生弹跳力、协调力、灵活性各方面能力的培养具有积极作用。通过在有效教学空间内进行一定的跳绳运动与训练，可以帮助学生舒活经络，保证身体的弹跳力，增加四肢之间的协调性，从而使整体的活动与行为更加灵活便捷，促进学生身心健康发展。而跳绳可以分为个人跳多人跳，在这两种类别中，还能进行更加广阔的延伸与更大范畴的教学传达。同时能够作为一种有效且合理的教学元素，穿插课堂环节之中，激发学生的学习兴趣，保证学生的课堂参与感，让相关教学组织更加有效合理且科学，也增加学生之间的默契度与合作性，使体育教学中体育学科蕴含的精神得到有效的传达。

二、小学体育教学中开展跳绳运动的科学策略

2.1转变教学观念，重视跳绳运动科学效用

在小学体育教学过程中，教师要保证体育教学的整体性、高效性与完整性，提高学生的综合体育能力保证学生身心健康发展，适当转变教学观念。以一种更加积极灵活兼具趣味性的教学想法指导相关教学实践开展。在整体教学过程中，要实现相关教学成效最大化，教师需要重视跳绳运动所带来的科学效用，从跳绳运动效用出发，对学生进行相关的教学 引导与传输，首先让学生明确这些能力对学生个人健康以及综合素养提升的重要性，提前建立一定的认知基础，引导学生重视跳绳运动项目，加深其对相关教学形式的理解与认同。从而保证教学主体的学习情感基调，实现教学成效最大化。

比如在小学体育教学过程中，教师首先需要转变自己传统的体育教学思想，明确体育课程在基础学科中的重要作用以及其能够带给学生的合理转变从而进行相关的探讨与研究，探索出一条符合学生整体接受水平与接受能力的教学形式，进行实践。将跳绳运动穿插体育教学过程中，教师首先需要建立一定的教学基调，通过有效的范例以及语言讲解，引导学生明确跳绳运动能够带来的效益与其存在的重要作用。如有必要，教师可以将跳绳运动与期末成绩考核划上一定的关联程度，引导学生从侧面重视跳绳运动，端正态度以更加积极饱满的精神去面对体育学科学习，提高整体教学成效。

2.2科学组织活动，合理穿插跳绳实践活动

在小学体育教学过程中插入跳绳运动时，教师可以通过科学组织相关活动环节引导学生参与。通过增加教学内容填充教学形式，带给学生更加有效的学习体验丰富学生的学习感受 。通过科学合理且有效的体育活动组织，在一定程度上可以拉近教学主体之间的距离。也扩大教学内容传输方与接受方之间的交流沟通空间。通过这种方式实现课堂教学 气氛的有效营造，再将跳绳实践活动穿插其中 能够让学生更容易接受这一体育项目，并完成相关教学实践，同时教师可以主动为学生个体之间设计一定互动的环节，将体育跳绳活动包含其中使教学成效最大化。

例如在初中体育教学过程中，教师可以设定一定的比赛环节，并给予优胜组或个人一定的奖励。在相关教学活动的设计过程中，教师可以合理利用体育跳绳项目的有效类别划分，将学生分成不同的小组，引导其在科学的教学空间与时间内完成一定的教学任务指标，并通过时间来衡量相关组别的实践效率最终通过，选出最优小组给予奖励。通过这种教学实践能够有效提高教学整体效率，也加强学习个体之间的合作意识与竞争意识，将体育精神合理的贯穿其中，从而锻炼学生的思维能力，保证教学成效最大化。

结束语

在小学体育教学中，开展跳绳运动项目时，教师需要采用合理方式使相关教学实践更加灵活高效，从而保证教学整体效率。通过开展跳绳运动能够从核心素养的角度出发，培养学生相关的能力与素质 实现学生身心健康协调发展。

参考文献

[1]钟晓辉. 跳绳运动在小学体育教学中运动价值初探[J]. 当代体育科技，2020，10（07）：137-138.

[2]赵旭. 谈如何在小学体育教学中开展跳绳运动[J]. 才智，2019（25）：11.