李子叶 沙莎

摘要：器乐教学作为音乐教育体系中的重要模块，对提高学生综合素质、审美教育、合作能力等方面具有重要的意义。运用分层教学这一教学互动形式，可以使学生对器乐教学产生更浓厚的兴趣，提升音乐鉴赏能力。本文通过研究器乐课堂上运用分层教学策略的实践案例，激发学生的音乐潜力。

关键词：分层教学  中学器乐教学  实践  教学策略

中图分类号：J60-05 文献标识码：A文章编号：1008-3359（2021）20-0106-03

一、中学器乐教学的现状以及影响因素

（一）当今现状

在音乐课堂中，非常重要的一个方面就是器乐教学，歌唱教学并不是音乐课堂的全部内容。尽管音乐新课程标准一直提倡重视审美教育与实践能力，但仍然有部分教师在音乐课上按传统的教学模式教唱歌曲、普及教材内的乐理知识，缺乏对学生主动欣赏音乐的好奇心与创造力的引导，使之本该自身感受的音乐体验没有主动激发出来。目前，器乐教学在中学音乐课堂中，除限定的教材之外，大多数学校也在陆续开设相应的音乐社团（偏远地区个别学校仍未普及），例如民乐社团、管弦乐社团、鼓号队等等。在山东省泰安市区内的大部分学校，对器乐教学的重视程度也在逐步提高，相应展开各种乐器教学，丰富学生的音乐素养和课余生活。但偏远地区的学校目前乐器种类依旧比较单一，学生水平参差不齐、展示曲目有限、学生参与度不高，更谈不上因材施教。

（二）影响因素

针对当前中……