廖润莲

摘  要：在小学音乐欣赏教学中，教师要充分利用多种教学手段，增强学生对主题音乐的感知，刺激学生的感官，激发学生音乐学习兴趣，从而培养和提高学生的听辨能力，这样才能更好地达到欣赏教学的目标。为此，学校需要加大资源投入力度，完善音乐教室相关设施，小学音乐教师在教学中可以创设音乐听辨情境，开展丰富音乐听辨活动，从而促进教学质量的提高。本文主要围绕小学音乐欣赏教学中主题音乐听辨能力培养方法進行了探究。

关键词：小学音乐;欣赏教学;主题音乐;听辨能力;培养方法

一、加大资源投入力度，完善音乐教室相关设施

为了培养小学生听辨能力，首先需要对音乐教学的相关基础设施进行完善，提供必要的条件，这就需要政府和学校加大这方面的资源投入力度。音乐教学是素质教育实施的主要途径，学校要对小学音乐教学的开展引起足够重视，要投入相关的专业教学资金和其他资源，解决音乐教室和设施缺乏的问题，为学生提供良好的音乐学习环境，满足音乐欣赏教学的客观需要。对于音乐教学相关基础设施的完善，政府和学校都应该加大投入力度，在物质条件上提供良好的保障，真正解决音乐教学在硬件方面存在的问题。

二、创设音乐听辨情境，启发音乐体悟思维

新课程背景下，小学音乐教师要注重教学方法的革新，在欣赏教学中可以引入情境教学法，结合具体教学内容，创设相应的音乐听辨情境，可以讲述相关故事，用多媒体演示相关场景，组织音乐表演或游戏活动等，这都可以促使学生获得丰富的学习体验，有助于启发音乐体悟思维。……