龙彩云

摘  要：语言的习得是一种模仿，良好的语言环境会促进幼儿语言能力的发展，反之会阻碍幼儿语言的发展。3～6岁是幼儿语言发展的关键时期，想要挖掘出幼儿自身所具有的智慧才能，我们就不能忽视幼儿成长阶段的语言发展关键期。

关键词：早期语言;早期阅读;家庭教育

人自出生就生活在各种语言环境中，呀呀（牙牙）学语之前，身边的任何声音在他的耳中都是语言：家里自来水流动的声音，马路上汽车的喇叭声，窗外小鸟的鸣叫声……了解这些声音的过程，也是他们打开世界之门的钥匙。语言的习得是一种模仿，良好的语言环境会促进幼儿语言能力的发展，反之会阻碍幼儿语言的发展。3～6岁是幼儿语言发展的关键时期，想要挖掘出幼儿自身所具有的智慧才能，我们就不能忽视幼儿成长阶段的语言发展关键期。多数教师对幼儿的语言教育都错误地认为幼儿语言表达能力的培养只能在语言教学活动中才能体现，其他领域教学活动不需过多考虑语言能力的发展。在实际教学中，我们可以通过多种方式来发展幼儿的语言能力。

一、在教学环境中激发语言兴趣

（一）认真观察是获得语言的基础

教师在教学过程中，要有计划地带领幼儿直接观察，为幼儿创造条件。如：老师在为幼儿讲述绘本《母鸡萝丝去散步》的故事时，出示图片，问幼儿：图片上都有谁？他们发生了什么故事？最后怎么了？通过教师一系列有针对性的问题引导幼儿观察，幼儿才能有针对性地进行语言组织。