温美雨

摘要：情境教学通过强调设立情境，建立模型以及实际运用，打通教学通道，帮助学生构建良好的教学情境，在小学数学课堂应该如何发挥其教学价值，以及如何在此种教学方式引领下让小学数学课堂更高效，使学生充分融入课堂教学中，需要教师不断探究和创新。

关键词：教学情境;情境运用;数学课堂

《数学课程标准》（2011版）明确指出：“要让学生在生动具体的情境中学习数学。”情境对学生学习数学知识、形成数学技能具有重要的作用。情境教学是小学数学教师在教学过程中经常应用的一种方法，但是在新课程改革背景下需要教师进行突破常规模式的大胆创新以及深入探究，所以在应用情境教学时，教师要注意进行有效的创新，让学生在有规律的教学情境引导下，对数学课堂产生学习兴趣，使课堂达到寓教于乐的教学目标。

一、创设生活情境，促进思考

生活中存在着形形色色的数学知识，在教学中，教师将有效的教学情境从生活出发引入到课堂，让学生在课堂中感受生活中洋溢的数学知识，从而让学生在熟悉的感觉中找到学习新知识的动力，以及在相应的情境中深化学生的数学思维，帮助学生加强对数学知识的理解，培养数学意识、强化数学思维、帮助学生思考。比如，在带领学生学习“实际测量和确定位置'相关知识时，首先，将学生经常使用的物品带入到课堂中，让学生尺子量一量两个物体之间的长度是多少，这种操作模式能够将原本教材中抽象的距离概念转化为直观形象的实践操作。……