王力

摘要：游戏化教学手段是在教育教学不断改革的背景下进行的一种全新的教学策略，它具有一定的新颖性和趣味性，更好地满足了学生喜爱玩游戏的天性，也顺应了素质教育对学生寓教于乐的教学要求。要提高游戏化教学的整体质量，教师应考虑并探索游戏教学的设计和应用环节，防止游戏教学中存在着严重的形式化现象，同时也要杜绝过分依赖游戏化的教学方式，否则很容易导致学生全身心地投入到数学学习中，而不能体会到游戏中所包含的数学知识。

关键词：小学数学;游戏化教学;应用策略

小学生有活泼爱闹的天性，喜欢玩游戏，对外界的一切新鲜事物都充满好奇，同时又有足够的精力去深入探索和研究外部世界，当然各种新奇有趣的事物都能充分激发学生的学习兴趣，为学生带来不同以往的身心体验。小学数学任课教师应结合当前热点问题和学生身心发展规律，科学合理地运用游戏教学方法，帮助学生缓解消极情绪，通过游戏激发学生求知欲望，增加学习动力。

一、通过游戏教学增加数学趣味性

从过去的教学实践来看，传统的填鸭式教学法不能使小学生产生共鸣，因此，在小学数学教学中，要注意清楚该年龄学生的性格特点，传统的填鸭式教学法难以引起小学生的共鸣，反而起到消极作用。对低龄小学生而言，他们尚未形成良好的自我控制能力，天性使他们更喜欢玩而不愿学习，就算规定他们在教室里坐着老实听课，他们也是人在心不在，不时走神，要不然就是打瞌睡，大大降低了教师的教学效率。……