王世钰

摘要：如何让物理课程的教学有滋有味，如何进一步唤醒学生的求知欲望和激发学生的学习兴趣，是新课改新形态背景下每一名高中阶段物理教师所要认真研究与讨论的话题，本文将从引入信息技术、开展合作学习、组织多样活动、构建有效情景、搭建线上空间等五个基本模块，就实现高中物理趣味化教学的对策与方法开展研究和讨论，还希望通过笔者的全面化探索和研究为其他物理教师的趣味化教学提供一定的经验借鉴和思路启发，进而达到抛砖引玉的效果。

关键词：高中物理;课堂教学;兴趣;激发;探索

兴趣是影响学生物理学习效果的最重要因素，也是物理课堂有效教学的催化剂，只有在教学中紧紧抓住激发兴趣这个牛鼻子，才能更好的强化物理课堂教学组织与物理课堂教学实施，更为有效地促进学生学习效能的提升。因此每一名物理教师都要强化认识，并在物理课堂教学中通过各种有效地方式和策略，来进一步提升课堂教學的趣味性、形象性与具体性，让每个学生在兴趣的助力下更为高质量和有效化的开展物理知识内容的学习。

一、引入信息技术

物理基础知识内容具有一定的抽象性和复杂性，学生往往在学习这些内容的时候产生望而生畏的情形，自然不利于激发学生兴趣和有效地开展物理学习。还需要高中物理教师积极地针对这种现状，通过合理的引入信息技术来进一步的优化课堂的知识讲解和技能教授方式，从而提升教学的形象性，唤醒学生的学习欲望。……