向思瑾

摘要：音乐是小学阶段的基础学科，是一门具有趣味性的活动。音乐课程标准中指出，小学音乐教学活动的开展，要使学生体验到学习乐趣。游戏化教学是以游戏为基础的一种教学活动，具有趣味性，符合小学生的学习特点，便于使学生产生浓厚的学习兴趣。尤其受到学习兴趣的影响，学生会积极地体验游戏活动，通过体验游戏，获取有价值的知识，提高音乐学习效果。

关键词：小学音乐;游戏化教学;教学策略

随着新课程改革思潮的不断深入，小学音乐课堂教学模式逐渐发生了改变，主要体现在学生的学习主体地位逐步彰显，使学生站在课堂中央，成为课堂教学的主人。音乐课堂教学的方式也随之改变，结合学生的年龄特点和教材要求，将课堂与游戏化教学相融合，使之兴趣得到有效激发，教学环节有机融合，重点难点化之无形，凸显出了“以生为本”的教学理念，培养学生自主学习、自主探究、自主发展的能力。

一、创设趣味性的游戏情境，营造出轻松自由的教学氛围

游戏活动是具有趣味性的，在课堂上的应用不仅可以丰富教学活动，还可以自然而然地营造出轻松自由的教学氛围，使学生受到积极的影响，自主地走进课堂中，夯实有效学习的基础。实现游戏活动的有效价值，教师可以结合教学需要将游戏活动作为情境资源，在导入环节中创设趣味性的教学情境，使学生们在刚刚进入课堂的时候，就产生积极的心理活动倾向，走进音乐课堂，为有效地参与音乐课堂教学活动打下坚实基础。……