朱文虎

摘要：在高三数学微专题复习课堂中，多种多样的复习，微专题复习仅仅作为比较有效的复习课堂开展方式之一，在高三二轮复习中普遍使用，也作为多数一线数学教师共同关注的重点问题。微专题在高三数学复习课程的安排中，作为应用复习环节的常用模式，基于学生原本形成的理论知识基础，对其中的重难点知识与高考相关的热门问题学习的突破式教学方法。微专题复习能够再次深入知识点，对数学知识的本质大力发掘，并对重难点进行类别、对比，从而巩固和创新学生的数学思想，也能够让学生可以在转化、化归解决问题的过程中，落实核心素养。

关键词：高三数学;数学核心素养;微专题

高三的数学复习环节是师生普遍关注的重点，随着近年来教学改革的深入，教师培养学生的数学核心素养，与提高学生的应试能力同样重要，实际上二者拥有相辅相成的关系，并非彼此矛盾，近年来的教育立足于深化教学改革，各地高考在考查学生数学应试能力的同时，也考查学生的核心素养。故此，将微专题作为培养学生形成数学核心素养的重要媒介，可以提升学生复习效率。那么对于高三数学微专题复习过程中，怎样才能够落实数学核心素养呢？

一、“微专题”教学的意义

在高三数学二轮复习过程中，教师必须要突出重点，做到以点带面、举一反三。这样才能帮助学生在时间较短的二轮复习中取得较好的复习效果。……