黄召国

摘要：在新课改全面落实的今天，教师开始留出一部分精力和时间积极布置课后作业，充分体现作业的层次性和针对性，让学生能够在课外学习的过程中逐步夯实个人的基础，真正实现温故而知新。其中学习共同体的作用显而易见，教师需要注重对多种教学资源的合理配置及利用，讲究方式方法，充分凸显学习共同体在课后作业中的正面影响，确保学生能够产生更多的学习能动性和自信心。

关键词：学习共同体;课后作业;作用探究

引言

为了实现环环相扣，许多教师开始以学生为中心，站在学生的视角精心布置课后作业，了解学生的课堂学习情况，指导学生自由发展、大胆想象，利用学习共同体来落实教学实践活动，在尊重学生、理解学生的过程中激发学生的学习兴趣，确保学生能够实现轻松上阵。

一、学习共同体

学习共同体主要以学习者和助学者为基础，通过双方之间的有效互动及联系来构成统一的团体，其中辅导者、专家、教师都是其中的一部分，在互相学习和交流分享的过程中实现学习资源的优化配置及利用，顺利完成前期的学习任务及目标。不同成员之间互相影响，共同促进，形成了一个完整的人际体系。在课堂教学中师生之间的互动以及交流非常关键，教学活动的开展离不开师生的有效交流及探讨。教师需要注重师生角色互换，关注对学习共同体环境的有效创设，明确学习共同体的重要要求以及不同级别，通过学习共同体的有效构建来为学生的自主学习指明道路及方向。……