刘建来

摘 要： 本文针对高中化学课后作业布置的有效性一题展开较为深入的研究，同时结合自身经验总结出几点可行性较高的应用措施，其中包括布置综合性作业、布置对比性作业及布置实践性作业等，以期对我国高中化学教学水平进一步提升带来一些具有参考性的意见。

关键词： 高中化学 课后作业 有效尝试

一、当前高中化学课后作业布置中出现的问题

（一）作业量过大，作业质量不高。

目前，由于一些高中化学教育者受到应试教育思维的影响，总认为只有采用“题海战术”才能加深学生对化学知识的印象，让他们在大量的做题训练中掌握化学技巧。因此教育者在完成课堂上的教学任务以后，还会为高中生布置超多数量的课后习题，占用学生大量课后时间。长此以往，这种疲劳式训练不仅影响学生对化学课程的学习积极性，而且削弱课后作业巩固知识的作用。

（二）作业内容设置缺少针对性。

如今，绝大多数教育者都将自己的精力放在课前备课与课上教学中，针对课后作业布置环节一般都是运用教学资料、辅导手册及习题练习册等。然而，由于很多习题簿与练习册中的内容都与教育者的授课重点不匹配，因此教育者通常只是象征性地布置一些课后作业，极度缺乏针对性。

（三）作业内容没有层次性。

由于受到学习能力、学习基础及性格特点等因素的影响，同一个班级中的学生在学习化学课程的过程中存在较大差异性。……