顾妍

摘 要：在小学数学教学中，实施生活化教学具有重要意义。可以将生活与数学相联系，带领学生走入生活；运用生活元素创设情境，激发学生的探索欲望；将教学活动与生活相结合，帮助学生理解数学在生活中的运用；布置趣味盎然的课后作业，教会学生在生活中运用数学。

关键词：小学数学；生活化教学；情境；课后作业

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）14-0073-01

随着新课改的落实，要求学生能够将数学知识运用于实际生活中，并通过生活创设相关情境吸引学生的注意力，培养学生对生活的观察力，培养学生的自主学习能力及创新能力，以调动学生的主观能动性，更好地进行数学教学。数学严谨而具有极强的逻辑性，需要学生在不断思考与练习中掌握数学的规律，要知道，数学与生活是息息相关的，通过生活中的数学问题，可以帮助学生更好地理解数学。因此，在数学教学中，教师应竭尽所能利用身边的一切可用资源，实施生活化教学，建立起数学与生活的联系，帮助学生更为深刻地认知数学的本质，激发学生对数学学习的兴趣，使得数学教学欣欣向荣。

一、将生活与数学相联系，带领学生走入生活

从小方向来看，生活中数学的加减乘除之法可运用于日常的贸易交流中。从大方向来看，数学的高级计算可运用于航天事业当中，对人类探索宇宙之谜具有极大的帮助。因此，在小学数学阶段，教师就应当在潜移默化中将生活与数学知识相联系，带领学生走入生活。……