晏竹

摘要：研学实践是素质教学最典型的模式，本文通过浅析以劳动教育为主题的研学实践课程的必要性，提出以课程开发与实施策略，从而达到培养学生综合素质的目的。

关键词：劳动教育;核心价值观;自信;劳动精神

一、开发以劳动教育为主题的研学实践课程的必要性

中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上发表的重要讲话中强调“劳动教育和德智体美教育同等重要，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生尊重劳动、崇尚劳动，明白劳动最伟大、劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最美丽的道理，长大后能诚实劳动、辛勤劳动、创造性劳动”，并指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。习总书记所强调的劳动教育，就是培养学生树立正确的劳动观念、掌握必要的劳动技能教育。2020年，教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中明确指出劳动教育对大中小学生的重要性，要求将劳动教育纳入全国大中小学必修课[1]。

中小学生处于身心发展的关键时期，通过开发以劳动教育为主题的研学实践课程，能使他们深化对劳动的理解，树立正确的劳动观念和劳动态度，具有必备的劳动能力，培养积极的劳动精神和养成良好的劳动习惯和品质，同时明白劳动的艰辛，从而更加珍惜劳动成果。……