朱洁

摘要：本文立足于小学语文教学的实际情况，从“灵活引入，调动学生兴趣”“重点解析，夯实学生基础”“充分发散，完善学生素养”三个方面出发，对如何深化学生素养，构建高效语文课堂进行分析与探究。

关键词：小学语文;高效课堂;策略探究;多元化

前言：

语文是一门充满人文情怀的學科，在语文课堂中学生能够感受到多姿多彩的文化魅力，感知丰厚的人文情怀。语文课堂中充满活灵活现的教学资源，如何充分运用这些教学资源，实现德育教学引导是当下教学的一大重点。在新课程改革之中明确提出：“要着重塑造学生知行合一的相关能力，培养具备全面素养的新时代学生。”这就需要任课教师能够运用多元化的角度进行启发，让学生能够在实际课堂之中运用学生喜闻乐见的教学方式加以引入，充分提升学生兴趣，做好模范表率作用，让学生能够在掌握重点难点的过程之中实现深化学习，当然，适度发散也是十分必要的，只有让学生能够走出去，体会语文之美。

一、灵活引入，调动学生兴趣

小学年龄段的孩子们没有完善的学习基础，对于趣味性的知识点更具本能兴趣，想要全面深化学生素养，构建高效课堂则需要任课教师能基于学生学情状况进行灵活引入，通过趣味化的知识点联动教学重点，以此助力感知语文之美，爱上语文课堂。以《在牛肚子里旅行》一文教学为例，作为一则趣味故事，这其中实则融合科普小知识，蟋蟀红头不小心被吃尽了牛的肚子里，其间一系列的冒险故事直到逃脱正是牛反刍的整个过程。……