代静

摘要：由于数学问题本身就比较抽象，且逻辑关系具有一定的复杂性，小学生受年龄阶段的限制其想象力还不够丰富，因此，运用画图策略可以更好地梳理数学题目中的数量关系，帮助学生更好地理解题意，提高做题的正确率。小学数学教师在实际开展教学的过程中应当有意培养学生使用画图策略解题的能力，对学生进行思维引导，帮助学生更好地解决数学难题。

关键词：小学;数学教学;画图策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-231

由于小学高年级涉及到一些逻辑关系较为复杂的题目，许多学生在初次接触这种题目时通常无法找到解题思路，因此，教师可以培养学生应用画图策略解题的能力，使用画图策略梳理题目中的数量关系。

1 畫图策略在小学高年级数学教学中应用的必要性

首先，将数量关系简单化是画图策略在高年级数学教学中应用的首要目标，简化数量关系有利于帮助学生提取题目中分散的信息，第一时间找到解题思路，提高学生解题效率和正确率，使学生在做题时更加如鱼得水，长期一来，将会在一定程度上提高学生学习数学的积极性。其次，开展画图策略解题教学有利于改变传统的课堂形式，这种更加新颖的解题方式能够吸引学生的注意力，提高学生对数学知识的接受程度。学生在动手画图时不仅锻炼了其提取题目信息的能力，还锻炼了学生的动手和实践能力。最后，利用画图策略解题能够提高学生的数学素养，使学生更加精准地掌握教师在课堂上讲解的理论知识。……