杨英俊

摘要：概念教学作为教育领域和当前教育领域的研究课题，其应用有助于加强学生知识和技能的转移。因此，随着新一轮教学改革的深入，概念教学已成为培养学生基本素养的重要途径。在此基础上，本文探讨了小学数学中体现基本素养的概念。

关键词：小学数学;核心素养;概念教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-164

随着新一轮教学改革的进行，数学专业基础素养的培养逐渐成为现代教育的终极目标。小学数学作为一门抽象性和逻辑性很强的基础科学课程，其教学内容以抽象性和复杂性为主。因此，小学数学教师应在教学实践中实施概念教育，丰富课堂教学活动，促进学生小学数学的发展，同时提高教育质量。

一、开展趣味教学，强化学数学概念认知

深化和确立数学概念是培养小学生数学素养的重要基础。然而，由于学生缺乏认知能力、思维能力和生活经验，他们很难深入学习一些数学概念知识。同时，在概念教学中，如果教师仍然使用以前的“匙”式教学方法为了开展教学活动，不仅会降低学生的学习兴趣，还会在教学观念上抵制数学。小学数学教师应该充分利用他们热爱游戏和好奇心的特点，进行有趣的教学，激发学生的学习兴趣。同时，与传统的教学方法相比，多样化的趣味性教学活动，可以更直观、更生动地呈现抽象的数学知识，这不仅与小学生的学习取向有关，教师可以通过开展一些有趣的教学……