宋荣 李华萍

摘要：核心素养是当前教育界关注的热点问题。它的英语课程主要包括语言能力、学习能力、思维品质和文化素质几个方面。

本文对当前小学英语教学文化属性缺乏训练的现状进行了分析，以提高训练意识，加强理论学习，了解西方文化尊重文化传统、文化意义为探究人生经历所提建议。培养跨文化交流的四个有效策略，包括探求文化差异的意识与能力，对提高文化角色素养的培养有重要意义。

关键词：小学英语;核心素养;文化品格;培养策略

引言：

在经济、科技飞速发展的今天，社会对高素质、复合型人才的需求日益迫切，那是全球教育潮流。初等教育是基础阶段的英语基础课程，对学生核心素养的培养至关重要。作者通过大量的教学观察发现，几乎所有初等英语教师都注重语言能力、学习能力和思维品质的培养，并取得了较好的成绩。缺少深入挖掘意识会导致培训的不良结果。本文通过对现状的分析，提出了有效的培训策略，并对文化角色素养的培养进行了有意义的研究。

一、文化性成就的培育意义

笔者认为，目前只有在高中英语中明确提倡英语学科的核心素养，这一公式化对小学英语教育意义重大。

文化性是指学生对文化的认知及理解，即在全球化背景下，学生的知识、人道主义成就和行动愿望。它显示了英语教育从关注工具转向注重人、注重工具的转变。

英语教育的价值就是促进人的心理发展，塑造健康的角色，发展思考能力。……