李依依

摘要：在音乐的教学过程中，学生对于音乐的听觉、思维、情感这三个方面组成了对音乐教学的三元视角。这需要教师在教学中改变传统的教学模式，以听觉为基本导向，发展学生对音乐的思维探索，最后拥有自己的对乐曲情感的理解，从而达到促进学生积极学习音乐的目的，激发学生自主学习音乐的兴趣。并最大化帮助学生提高音乐素养和音乐鉴赏的能力。本文将旨在探讨这一教学模式，给予广大教师课堂设计思路。

关键词：三元视角;小学音乐;教学探索

引言：

随着教育改革的推动与深入，音乐课程标准将更加注重学生的全面发展。音乐教学是一个改革中的重点，学生的音乐鉴赏能力不仅仅代表着他们歌唱的水平，更多的是帮助发展学生的全面思维以及素质教育的提升，同样也是代表着美的情感体验的重要表达方式。由此可以看出，三元视角下的教育模式对于目前存在的教育体制的改革推动有着不可替代的作用以及不容忽视的贡献。

一、三元维度教育理念的目的

在教育的最初阶段，我国三元维度教育理论的奠基者和领导者是原北京市教育学院院长温寒江。温教授提出人类的基本思维方式是可以划分为两个大部分的，一种是形象思维，也就是我们平时可以看到摸到可遵循的思维模式。另一种是抽象思维，主要是通过其他现实的方式，以此为基础进行推理推断的演变过程。在我们看来，形象思维和抽象思维同时进步的学生，才可以在成长的过程中达到全面发展的目的。……