喇琴文

摘要：小学教学阶段是学生各种基本能力形成的关键性时期，小学教学对学生智力的开发也具有良好的促进作用。但在教学过程中，由于学生年龄较小，自我约束能力较差，所以教师应该借助多元化教学模式，采用趣味性教学来对学生进行合理的引导和教育，充分吸引学生的好奇心，使学生在小学数学教学中听从教师的教导，更好的投入到数学课堂学习中，从而有效提升小学数学教学的整体效率。

关键词：小学四年级;数学教学;趣味性策略

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-452

引言

小学阶段的学生年龄比较小，正处于智力开发的关键性阶段，往往不会对外界的约束产生较大的遵从心理，学生天生具备活泼好动的特点，并且在小学学习阶段的学生往往思维敏捷，对各种新奇的事物比较感兴趣。所以新时代背景下，在小学数学教学过程中，教师不能按照传统教学计划对学生实施教育，应该合理的设置趣味性教学课程，充分调动学生的学习积极性，这对学生的身心健康发展也具有极大的促进作用。

一、小学数学教学的现状分析

在小学数学课堂教学过程中，许多教师往往根据教学大纲的要求进行相应的知识讲解，并没有对课堂教学形式进行合理的优化与创新，使学生在课堂上产生疲倦感，不能有效地与教师进行配合，极大的降低了教学进度的安排与实施。同时也使得教学氛围不够活跃，也严重的打击了教师的教学激情。……