吴立敏　吴小容

摘要：班级管理中班主任是较为重要的，当前很多班主任同时还担任某一科目的教师，对于数学班主任来说，怎样将小学数学教学和班主任工作进行融合，提升学生的学习水平和班主任的班级管理水平是目前教育行业中需要研究的重点。对此，本文进行了细致的分析，以供参考。

关键词：小学阶段;数学教学;班主任工作;整合方式

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-281

小学阶段行政管理中班主任是较为重要的角色，其不仅需要负责日常教学还需要提升学生的思想教育。现如今我国小学班主任大多数都是由任课教师担任的，在此过程中给班主任自身工作的展开带来了一定困难，所以分析班主任工作存在的问题、整合小学数学和班主任工作的融合能有效地提升管理的质量，更好地管理学生。

一、小学数学教师担任班主任的优势

（一）更好地判断及引导学生

单就学科特点来看，数学是一门逻辑性较强的学科，一般来说教授数学的教师逻辑思维性较好，由数学教师担任班主任能更好地发挥出教师的职业特点，分析学生在日常学习及生活中的行为，并及时地引导让其转变错误的观念，同时让学生养成良好的行为习惯。此外数学教师的思维较严谨，做事情讲究循序渐进，自身具有很强的秩序性，由数学教师担任班级管理能充分发挥出班级整齐划一的效果。具体来说在实际班级管理中，如果教师的主观思想较强，则无法做到公平公正公开地对待每一名学生，相比之下，数学老师能在事情出现时客观地分析学生行为的错误点，以及错误持续下去会造成的后果等，用逻辑思维给学生提出建议，更容易获取学生的认可。……