施玉萍

摘要：小学数学一直是教学的重点和难点，在小学数学教学中，教师为了提高学习的效率，往往会采取小组教学的方式，小组教学可以提升学生之间的团队意识，丰富解题的思路，节约解题的时间。但是小组教学中有的学生也会比较被动，没有起到小组教学的作用，本文针对小学数学小组教学中存在的问题与对策进行分析，从而提升小学数学课堂教学的高效性。

关键词：小学数学;小组教学;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-325

前言

在小学学科教学中，数学是考验学生逻辑性的课程，小学阶段的学生逻辑思维没有那么缜密，进行小组教学有利于提升小学生学习的主观性，活跃学生思维，增强团队意识，提升学生的解题效率。

一、小学数学小组教学中存在的问题

（一）学生对于小组教学缺乏认可

传统的教学方式是教师对知识进行讲解，学生根据教师提出的问题进行思考，小组教学将学生进行分组，通过小组成员共同的互帮互助来解决数学问题，但是目前的小學生，他们很多都是独生子女，因此他们的团队意识、合作意识比较的薄弱，很多的学生不能了解小组教学的优点，对于小组教学比较的抵触。

（二）小组教学只重视形式，缺乏实质的合作

在小组教学中，需要根据学生的特点，将学生进行分组，但是目前很多的小组教学只注重形式，缺乏实质的合作，没有达到小组教学的目的。例如在一年级下册认识图形的课中，教师让学生在本上画出学习生活中见过的图形，学生们各自画出图形后，并没有进行讨论和交流，同学们各自为营，缺乏实质的合作，没有对图形种类进行分类，小组教学质量大打折扣。……