杨正梅

摘要：在小学数学课堂教学的过程中，需要小学生集中注意力，将注意力放在教师的讲授知识的过程中，这样可以更好地聆听与学习课堂教学内容。低年级学生要想拥有良好的倾听能力，需要拥有较强的注意力。然而在小学低年级阶段，小学生正处于对事物十分好奇的时期，在数学课堂中难以集中注意力，他们的注意力容易被一些新奇的事物所吸引。

关键词：小学数学;倾听能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-158

在小学数学课堂教学中，老师可根据内容合理地开展情景教育，以引起学生的兴致与注意力，并充分调动学生倾听的积极性和主动性。针对低年级学生比较活泼的心理特点，小学数学教师可通过根据学生的兴趣爱好创设适当的情景，以增加学生对倾听的兴致，从而促使学生更能有效地倾听课堂内容。所以，小学的数学教师也可以在实际教学中，使用一些对他们来说较为新奇的事物，进行情景化的教学活动，吸引学生倾听的兴趣。

一、营造平等的和谐地倾听氛围

唯有一种平等愉悦的课堂，才可以使学生更乐于去聆听与接受。因此，老师当给学生讲完乘式除法问题后，就可以每次都安排一位学生担任小教师，来为大家出题。同学在答题的方式上可以一起说，也可以抢着回答，可以由指定的一位学生来回答问题，也可以象开火车时那样轮换回答，使答题的方式多一点随意一点，这样会更加打击他们的自信心，不利于他们的学习和成长。……