杨铖

摘要：课堂提问的最终目的在于促进学生个人思维的进一步活化，有效的提问对于提升小学生的数学素养有着不可忽视的积极影响。在新课程不断改革的大背景下，越来越多的教师对课堂上的具体教学环节进行了研究，力求探寻到提高每一个教学环节效率的方法与策略，这样才能促进课堂教学整体质量的提升。课堂提问是数学教学中必不可少的一项环节，有效的、具有针对性的提问对于激活小学生的个人思维、促进学生对新知识的理解等有着重要的作用，因此，教师必须加强对该环节的重视，不断探索并创新提问的方式和技巧，依据本班学生的实际情况来精心地设计问题，以此来引发学生的质疑与思考，在分析问题的同时使其养成善于思考的好习惯。

关键词：小学数学教学;课堂提问;有效性;提升策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-080

引言

目前，仍有一部分教师还受应试教育思想的限制，过于注重学生对既定知识的获得，在课上也一味地向学生传授教材中的基础知识，忽略了对学生思考习惯、数学综合技能的培养与训练，这种“重知识、轻技能”的模式不仅忽略了学生的个人体验，而且还抑制了小学阶段学生的稳定发展。因此，为了改变这种现象，教师必须摆脱以往“以知识教育为主”的陈旧思想，加强对提问环节的重视，当好问题的设计者，通过有效的提问来激活学生的个体思维，并给他们留出足够的思考时间，让学生成为课堂的主体，使其不断调整自己的思路，最终找寻正确的结果，从而让学生逐步养成相应的思考习惯。……