王丽娜

摘要：在尝试构建高效课堂时，如果初中数学教师没有践行新课标的理念，那他们的这一尝试就是失败的，因为他们的课堂无法促进学生的发展。基于此，教师应重视对新课标理念的研究，并将之作为自己教学的指导理念。丰富教学资源、发挥引导作用和重视课堂练习都是基于新课标理念产生的，因而能帮助教师构建高效课堂。因而笔者在本文中对这三种教学策略进行了介绍，希望能给其他教师带来益处。

关键词：高效课堂;构建策略;数学教学;初中

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-044

为了进行高效课堂的构建，初中数学教师需要走上教学策略的研究之路，因为他们以往所应用的教学策略都是在应试教育理念的引导下产生的，已经退出了数学教学的舞台。新的教学策略正在等着教师去探索，此时教师需要付诸努力，致力于用新的教学策略为学生进行高效课堂的构建。当教师实现这一目标时，学生在教师的课堂中会有着很好的发展，其不光是知识上的发展，还有能力上的发展。

一、丰富教学资源

学生要想学好数学知识，他们需要对其进行主动的构建。在构建过程中，学生需要对比新旧知识，因而需要用到各种资源。当学生有了这一需求之后，教师要在课堂教学中予以满足。在教学之前，教师需要进行教学资源的丰富，并在课堂中将资源呈现给学生。此时教师所构建的课堂就是高效的，因为他们为学生提供了学习数学知识的良好环境。……